среда, 14 октября 2009 г.

У ИСТОРИИ НЕТ СОСЛАГАТЕЛЬНОГО НАКЛОНЕНИЯ

Городской праздник, посвященный 60-летию Победы
«У истории нет сослагательного наклонения»
9 мая 2005 г.

ТРЕК 1 Фонограмма – песня Михаила Михайлова «Победа останется»
Все участники выходят на сцену.
Все: Победа!
Я не помню, кто первый сказал это слово.
Может, солнечный луч невзначай обронил,
Но друг друга на площади снова и снова
Переспрашивал каждый и сам говорил
Все: Победа!
Настежь - души людей,
Чувства всех - нараспашку,
Спазмом радости горло зажало в тиски.
Кто-то плакал...
А кто-то расплёскивал в пляске
Наболевшую горечь тревог и тоски.
И крылато летело:
Все: Победа!
Все: Победа!
Значит, скоро вернутся солдаты домой!
И казалось, от гула качалась планета
Вместе с солнцем, плясавшим над головой.
Все: Победа!
ТРЕК 2 Фонограмма – песня Михаила Михайлова «Победа останется» со слов «Проходят года боль и радость останутся…»
ТРЕК 3 Фонограмма – песня В.Толкуновой «Если б не было войны»
Только в фантастических фильмах можно вернуться в прошлое и попытаться что-то в нём изменить. Прошлое не имеет сослагательного наклонения, для него не существует понятия ЕСЛИ БЫ. Если бы не было войны… Но война была!
ТРЕК 4 Фонограмма – песня «Священная война»
Танец «В черных плащах» - коллектив «Радость»
1941-1945 годы. Почти четыре года длилась священная война. Великая Отечественная.
План «Барбаросса».
Защита Брестской крепости.
Блокада Ленинграда.
Тактика выжженной земли.
Приказ Сталина «Ни шагу назад».
Битва под Москвой.
Невский пятачок.
Сталинградская битва.
Курская битва.
Открытие второго фронта.
Поверженный Рейхстаг. Что стоит за этими названиями, знаете только вы.
Мы, молодые, только по учебникам, фильмам и книгам можем догадываться, насколько трагична была эта война, сколько злости, любви и боли витало в воздухе того времени и что стояло за фразой «Пропал без вести».
Песня З.Клыги
Истинно вам говорю: война - сестра печали, горька вода в колодцах ее.
Враг вырастил мощных коней, колесницы его крепки, воины умеют убивать.
Города падают перед ним, как шатры перед лицом бури. Говорю вам: кто пил и
ел сегодня - завтра падет под стрелами. Говорю вам: война - сестра печали,
и многие из вас не вернутся под сень кровли своей. Но идите. Ибо кто кроме
вас оградит землю эту..."
Песня З.Клыги
История – это не события, история - это люди, стоящие за этими событиями.
В течение всей программы мы будем читать письма солдат с фронта. Письма - это человеческое лицо войны.
ТРЕК 5 Фонограмма – музыкальный минорный акцент.
За две недели до войны нас собрали в доме комсостава на лекцию "Германия - верный друг Советского Союза". Танки поставить на консервацию, боеприпасы сдать в артсклад. Я прибежал в часть в половине первого ночи. В небе гудят самолеты. Настроение у всех веселое: начались маневры! Первый бомбовый удар - по складу. Второй заход - по соседнему батальону. Крики: того-то убили... Только тогда мы поняли, что это не маневры, это война. Солдат Модест Марков.
Песня «От героев былых времен»
В эти солнечные дни лета 1941 года Москва не радует. Огромные очереди за продуктами. Напряженные толпы людей около военкоматов. Военные машины. Группы людей, волочащих аэростаты заграждения. Москву бомбят. В центре перекрашивают дома, приобретающие пестрый зеленовато-коричневый цвет. Укрыты «кони» на Большом театре. Уже давно появилось и зазвучало слово «эвакуация». Толпы людей, осаждающих формирующиеся составы, идущие на восток, — шум, неразбериха, крики детей, слезы и вопли женщин, провожающих военные эшелоны. Военврач Надежда Оцеп.
Танец «Сердце» - коллектив «Радость»
ТРЕК 5 Фонограмма – музыкальный минорный акцент.
Письмо лежало в кармане у пожилого старшего сержанта, убитого 8 мая 1945 года в Рудных горах на пути к Праге. Дорогая моя Надя, крепись, собери все силы. Не хотел тебе писать, думал, вернусь домой и все расскажу. Войне-то уже конец. Да все равно ты узнаешь, потому что получишь похоронку. Остались мы с тобой вдвоем, нет у нас больше деток. Вчера похоронили Колю. Не уберег я его, ты уж прости! Господи, за что нам такое наказание, лучше бы меня, а я всю войну прошел без царапины. Вася в польской земле, а Коля теперь - в немецкой. Будь она проклята, эта война!"
Танец «Летучие мыши» - «Озорницы»
ТРЕК 6 Фонограмма – фашистский марш
Если ты фашисту с ружьем
Не желаешь навек отдать
Дом, где жил ты, жену и мать,
Все, что родиной мы зовем, -

Знай: никто ее не спасет,
Если ты ее не спасешь;
Знай: никто его не убьет,
Если ты его не убьешь.

Так убей фашиста, чтоб он,
А не ты на земле лежал,
Не в твоем дому чтобы стон,
А в его по мертвым стоял.

Так хотел он, его вина, -
Пусть горит его дом, а не твой,
И пускай не твоя жена,
А его пусть будет вдовой.

Пусть исплачется не твоя,
А его родившая мать,
Не твоя, а его семья
Понапрасну пусть будут ждать.

Так убей же хоть одного!
Так убей же его скорей!
Сколько раз увидишь его,
Столько раз его и убей!
Танец в черных плащах – «Радость»
ТРЕК 5 Фонограмма – музыкальный минорный акцент.
Это случилось в маленьком селении на берегу речки Черной. Только что закончили оперировать, как дверь распахнулась и в нее вошли два солдата с носилками: принесли товарища, говорят, что у него в груди снаряд. Весть уже облетела весь госпиталь, в дверях толпились врачи, медсестры, санитарки. Осмотрев бойца, ведущий хирург Иван Михайлович Гончаренко увидел, что на правом боку явственно вырисовывается выпуклость длиною в 13-15 сантиметров, напоминающая снаряд. Как он поведет себя, если его пошевелить? Бежали драгоценные минуты... Гончаренко приказал подать инструменты, распахнуть окно и удалить всех со двора. Левой рукой осторожно зажал снаряд, чтобы не двигался, в правую взял скальпель. Быстрым движением вскрыл все слои тканей. В образовавшейся ране показалось основание снаряда. Выхватил его и выбросил в окно операционной, а сам прижался к стене. Во дворе раздался взрыв. Медсестра Людмила Пикина
Песня
Теплее на фронте от ласковых писем.
Читая, за каждой строкой
Любимую видишь и родину слышишь,
Как голос за тонкой стеной...
Танец коллектива «Озорницы» - «Лес»
ТРЕК 7 Фонограмма – песня В.Черницкого «Я напою коня»
Мы предлагаем вашему вниманию рассказы детей войны. Точнее, воспоминания нынешних бабушек и дедушек. Будучи детьми, они по-своему воспринимали происходившее и запоминали то, чего их отцы и матери могли даже и не заметить. Их рассказы просты и бесхитростны…и от этого еще страшнее.
ТРЕК 8 Фонограмма – инструментальная музыка из к/ф «Отец и сын»
Зима 1941 года. Холодная, неприятная. С января отопление прекратилось, в комнате наступил нестерпимый холод. Я каждый день ходила на занятия, где тоже было холодно. Маму взяли в госпиталь, и мы остались жить в доме втроем: я, мой двухлетний братик и кот Барсик. Мне одной надо было спасать их от холода и голода. Оксана Особчук
ТРЕК 8 Фонограмма – инструментальная музыка из к/ф «Отец и сын»
Было очень голодно. Пришел мамин брат раненый с фронта, у его жены был туберкулез. Он каждый день варил ей суп и нас, ребятню, угощал этим «куриным супчиком». Мы каждый день его ждали, радовались. И только потом, когда мы стали взрослыми, он сказал: “Сколько же вы собак тогда съели! И как еще не гавкаете!" Дорожкин Леонид
ТРЕК 8 Фонограмма – инструментальная музыка из к/ф «Отец и сын»
Зимой, в конце 42 года, ночью, сгорело здание нашей школы - в него попала бомба. Узнав утром об этом, мы даже обрадовались - не будет занятий. Все-таки несмотря на войну мы оставались детьми. Сергеев Иван.
ТРЕК 8 Фонограмма – инструментальная музыка из к/ф «Отец и сын»
Немцы построили нас и приготовили три пулемета, когда вдруг на большой скорости подъехала черная машина. Из нее буквально выпрыгнул немец, по возрасту, внешности и одежде точь-в-точь, как Штирлиц. По шеренге пронеслось “у фашистов нет согласия…”, и нас действительно отпустили. Моя мама, посмотрев после войны фильм “Семнадцать мгновений весны”, так и умерла с уверенностью, что это был Штирлиц. Стрельников Валентин
ТРЕК 8 Фонограмма – инструментальная музыка из к/ф «Отец и сын»
После 9 мая все наше село стало ждать своих. В конце мая мы косили в лесу и тут вдруг слышим шум. Побежали мы с мамой, а у нее ноги подкашиваются. Упадет на дорогу, обнимет пыль, приговаривает: "О, господи, дай силы!", и опять бежим, и опять она падает. Дальше я описать в словах не могу. Запомнила, что папа взял меня на колени и дает гостинец - сахара и хлеба, то же - братьям. А маме - сатин синий в горошек. Радости моей, что папа пришел живой с войны не было предела. Татьяна Черепнина
За этими воспоминаниями — не политики, не солдаты и не философы, — дети. Самые беспристрастные свидетели войны.
ТРЕК 9 Фонограмма – инструментальная музыка из к/ф «Отец и сын» (часть вторая)
Стихотворение К.Симонова читает Евгений Капов
Песня
Когда на смерть идут — поют,
а перед этим
можно плакать.
Ведь самый страшный час в бою —
час ожидания атаки.
Песня
ТРЕК 10 Фонограмма – «Рио-Рита»
Еще война. Но мы упрямо верим,
Что будет день, — мы выпьем боль до дна.
Широкий мир нам вновь раскроет двери,
С рассветом новым встанет тишина.
Группа «Ритм» -Русский танец
ТРЕК 8 Фонограмма – инструментальная музыка из к/ф «Отец и сын»
Все выходят на сцену
Победа! Это когда в стране женщин в два раза больше, чем мужчин.
Победа! Это возвращение молодых ребят, которые умеют только воевать.
Победа! Это матери, которые пережили своих детей.
Я прошу встать тех, кто воевал на фронтах Второй мировой.
Я прошу встать тех, кто потерял на Второй мировой войне родных, близких, друзей.
Я прошу встать тех, кто испытал на себе все тяготы этой войны.
Я прошу встать тех, кто помнит, что 9 мая – это День победы над фашизмом.
Победа не упала с неба. Вы ее выстояли. Вы ее выковали. Вы ее оплатили горем и кровью. Вы ее заслужили стойкостью и отвагой.
Спасибо вам, дорогие ветераны!
ТРЕК 11 Фонограмма – песня Владимира Мазура «Виват, Победа!»
Танец группы «Радость» - «Санта»
Сценарий Татьяны Кундозеровой, 2005 г.

ДЕТИ ВОЙНЫ И ПОБЕДЫ

Дети войны и Победы
9 мая 2005 года

На экране – «60-летию победы над фашистской Германией посвящается!»
ТРЕК 1 Фонограмма – Михаил Михайлов
ТРЕК 3 Фонограмма – песня В.Толкуновой «Если б не было войны»
На экране – фотографии пожилой женщины с портретом мужа
Только в фантастических фильмах можно вернуться в прошлое и попытаться что-то изменить. Есть такой фильм «Эффект бабочки». Герой постоянно меняет ситуацию, а если бы я сделал так, а если бы сделал иначе. Прошлое не имеет сослагательного наклонения, для него не существует понятия ЕСЛИ БЫ. Если бы не было войны… Но война была!
ТРЕК 4 Фонограмма – песня «Священная война» со взрывами бомб.
1941-1945 годы. Почти четыре года длилась священная война. Великая Отечественная.
План «Барбаросса». Защита Брестской крепости. Битва под Москвой. Прорыв блокады Ленинграда. Невский пятачок. Курская битва. Сталинградская битва. Сражения за Синимяэские высоты. Освобождение Белоруссии. Открытие второго фронта. Взятие Рейхстага.

Что стоит за этими названиями? Могут ли они сказать, насколько трагична была эта война, сколько злости, любви и боли витало в воздухе того времени и что стояло за фразой «Пропал без вести» и маленькими треугольниками-похоронками. История – это не события, история - это люди, стоящие за этими событиями.

Мы предлагаем вашему вниманию рассказы детей войны. Точнее, воспоминания нынешних бабушек и дедушек. Будучи детьми, они по-своему воспринимали происходившее и запоминали то, чего их отцы и матери могли даже и не заметить. Их рассказы просты и бесхитростны…и от этого еще страшнее.
ТРЕК 8 Фонограмма – инструментальная музыка из к/ф «Отец и сын»
Когда началась война, мама со мной и братом кинулись на вокзал. Что там творилось! В поезда лезли те, кто сильней, кто ловчей – без детей, даже с фикусами… Нам удалось посадить только бабушку. Это был последний поезд и последний вагон. Елена Александрова.

Когда началась Великая Отечественная война, мне было 10 лет. Нам выдали карточки на хлеб, на продукты, на промтовары. Отстояв огромную очередь, мы брали хлеб по карточкам на сегодня, на завтра и на послезавтра, потому что ежедневный кусочек хлеба был мизерным. Помню, как соседи с удовольствием ели суп из крапивы, а я его есть не могла. В 11 лет началась взрослая жизнь. Я пошла работать. Заменила ушедших на войну. Днем училась в 4-ом классе, а вечером работала. Эвелина Мельникова

Зима 1941 года. Холодная, неприятная. С января отопление прекратилось, в комнате наступил нестерпимый холод. Я каждый день ходила на занятия, где тоже было холодно. Маму взяли в госпиталь, и мы остались жить в доме втроем: я, мой двухлетний братик и кот Барсик. Мне одной надо было спасать их от холода и голода. Оксана Особчук

Было очень голодно. Пришел мамин брат раненый с фронта, у его жены был туберкулез. Он каждый день варил ей суп и нас, ребятню, угощал этим «куриным супчиком». Мы каждый день его ждали, радовались. И только потом, когда мы стали взрослыми, он сказал: “Сколько же вы собак тогда съели! И как еще не гавкаете!" Дорожкин Леонид

Дед поручил нам, пятерым мальчишкам, сходить в деревню и узнать, цела ли хата. Наказал нигде попусту не шлындать, ничего в руки не брать, ни с кем, кроме красноармейцев, не разговаривать. Мы отправились в путь. Вдруг старший Митрофан что-то увидел, сказал нам лечь, сам пошел вперед и через некоторое время крикнул не своим голосом: «Сюда-а-а!». В высокой, по пояс траве лежали 12 немецких солдат. Впереди них были свежие воронки, еще пахнувшие порохом. У каждого из них на спине были ранцы, у одного совсем новый бинокль, у другого очень громко тикали часы. Кто-то расстегнул было ранец и увидел консервы, но тут же получил от Митрофана по рукам «Ты что? Не слышал, сказано – ничего в руки не брать! Брать вещи с убиенных – грех несусветный!» Павел Дорофеев.

ТРЕК 12 Фонограмма - песня «А, может, не было войны»
На экране - презентация фотографии детей военных лет
Наш детдом не успели вывезти, поэтому нас собрали и сказали – спасайтесь, как можете. Мы шли от деревни к деревне, и при бомбежке я отстала, потеряла брата. Меня привели в деревню и там меня взяла к себе женщина, работать. Зимой, помню, её муж посадил меня в сани, повез в лес и сбросил там. Я бежала за ним, плакала. Потом из леса выскочил другой человек, схватил лошадь и сказал: “Если не возьмешь ребенка, убью”. И меня опять привезли в деревню... Может, это был партизан? Василевская Нина.

Самой модной одеждой у нас, подростков блокадного Ленинграда, считался серый стеганый ватник со старым меховым воротничком, а самым сильным ребячьим ругательством - дистрофик. Хотя дистрофиками были мы все. Всё время хотелось есть. Я собирала очистки от овощей на помойке солдатской столовой (рядом стояла военная часть). Мы с мамой их мыли и пекли из них лепешки. Любенкова Ядвига.

Зимой, в конце 42 года, ночью, сгорело здание нашей школы - в него попала бомба. Узнав утром об этом, мы даже обрадовались - не будет занятий. Все-таки несмотря на войну мы оставались детьми. Сергеев Иван.

Тогда многих подростков угоняли в Германию на работу. Моя мама спасла от Германии моего брата. Она натирала его тело какой-то травой, от которой появлялась сыпь. Немцы очень боялись таких болезней». Сергеев Иван.

Немцы построили нас и приготовили три пулемета, когда вдруг на большой скорости подъехала черная машина. Из нее буквально выпрыгнул немец, по возрасту, внешности и одежде точь-в-точь, как Штирлиц. По шеренге пронеслось “у фашистов нет согласия…”, и нас действительно отпустили. Моя мама, посмотрев после войны фильм “Семнадцать мгновений весны”, так и умерла с уверенностью, что это был Штирлиц. Стрельников Валентин

У нас в семье было пятеро детей. Есть было нечего, у меня голова кружилась от голода. Однажды на лужайке улеглись на отдых немцы, ели сало и бросали шкурки детям. И вот я тоже бросаюсь за “добычей”. И одновременно получаю удар кованым немецким сапогом в голову. Очнулся я только дома…
А после войны голодно было и нам, и немецким военнопленным. Вечером, после работы часть их отпускали из лагерей, и они ходили по городу, искали работу и еду. В это время наша семья садилась ужинать. Около калитки обычно сидел молодой немец и смотрел на нас. Первым отказывался есть отец, остальные сидели и молчали. Потом мать наливала борща, давала мне хлеб и наказывала отнести это ему. Ходил к нам этот немец все лето. Денищенко Анатолий.

У меня вернулся с войны папа. Он привез красивые детские игрушки. Игрушки были немецкие. Я не могла понять, как могут быть такие красивые игрушки немецкими...Иванова Даша.

После 9 мая все наше село стало ждать своих. В конце мая мы косили в лесу и тут вдруг слышим шум. Побежали мы с мамой, а у нее ноги подкашиваются. Упадет на дорогу, обнимет пыль, приговаривает: "О, господи, дай силы!", и опять бежим, и опять она падает. Дальше я описать в словах не могу. Запомнила, что папа взял меня на колени и дает гостинец - сахара и хлеба, то же - братьям. А маме - сатин синий в горошек. Радости моей, что папа пришел живой с войны не было предела. Татьяна Черепнина

ТРЕК 7 Фонограмма – песня Виктора Черницкого «Конь» со слов «Взрослым так просто все, знают они наперед…»
За этими воспоминаниями — не политики, не солдаты и не философы, — дети. Самые беспристрастные свидетели войны.
Я прошу встать тех, у кого бабушки и дедушки, родные и близкие воевали или трудились в тылу.
Я прошу встать тех, кто помнит, что 9 мая – это День победы над фашизмом.
ТРЕК 9 - Фонограмма – инструментальная музыка из к/ф «Отец и сын»
С праздником вас, с Днём Победы!
ТРЕК 11 Фонограмма – песня Михаила Михайлова «Виват, Победа!»
На экране – презентация «Вечный огонь»
Сценарий Татьяны Кундозеровой, 2005 г.

БЫЛ ПАЦАН, И НЕТ ПАЦАНА

Программа для реальных парней
«Был пацан, и нет пацана...»

Оформление: черно-белые фотографии парней разных лет
Фонограмма – песня из к/ф «Офицеры»
На экране – фотографии второй мировой войны
АЯ: Совсем недавно мы все стали свидетелями того, как в течение одного дня изменился мир...
На экране - фото «Небоскрёб, пробиваемый самолётом»
АЯ: ...он пошел не вперед, а назад - не к человеку без оружия, а, наоборот, к человеку с ружьем.
На экране - фото женщины с ружьём
НТ: Один из героев войны... неважно какой войны... говорит: "Тем, кто был на войне, не захочется второй раз воевать. Надо не с человеком воевать, а с идеей. Убивать надо не людей, а идеи, которые делают наш мир неуютным и страшным".
На экране – 3 фото «Идеи»
НТ: О том, как идеи убивают мальчиков, пацанов - наш рассказ...

ГА: -Ты куда собрался, мальчик?
-В детский сад!
В детский сад...
У него румяны щеки,
И глаза его блестят.

-Ты куда стремишься, мальчик?
-В школу!
-В школу тороплюсь...
Там спрягает он глаголы,
Учит басню наизусть.

- Ты куда уходишь, мальчик?
...................................................
Неподвижными губами
Отвечает:
-На войну...

На экране – отрывок из к/ф «Звезда».
Звук с картинки

На экране – солдат пишет письмо.

АЯ: «Привет с фронта! Здравствуйте, Ниночка! Нас перевели в другое место, но недалеко от
прежнего. Теперь мы живем в лесу, а перед нами цветущий луг. Я высовываю нос из окопа и жадно вдыхаю его запахи. Даже странно, что такая красота — это поле боя, что в пятистах метрах от нас немцы. Недалеко от наших позиций я вижу большой красный цветок.
На экране – цветок
Я не знаю, как он называется, но он очень красив, и мне хочется сорвать его для... Вас. Я знаю, он завянет, засохнет, пока дойдет до Москвы, а может, его выбросит из конверта военная цензура — скажет, вот сантименты, но я всё равно сорву его. Правда, это не так просто. На этот луг не то что выйти нельзя, нельзя даже высунуть голову из окопа — сразу несколько пуль впиваются в бруствер. Но это днем, а ночью можно будет сползать. Только найду я его ночью или нет, не знаю. Постараюсь...»


НТ: Я живо представила, как он ползет ночью по полю боя за этим цветком на виду у немцев
(я знала, что они пускают все ночи ракеты), и у меня сжалось сердце из-за страха за него.
Глупый мальчишка, ведь его может ранить или даже убить на этом лугу! Но все же его намерение сорвать для меня цветок на поле боя наполнило мое сердце гордостью и показалось очень романтичным, прямо-таки рыцарским. Видно, в женщине издревле живет потребность, чтобы мужчина совершал ради нее какие-нибудь подвиги. Весь день меня распирало чувство собственной значительности, и мне было даже как-то неудобно перед девочками. Ведь ради них никто ничего не совершал. Весь день я проходила в каком-то сладком дурмане...Но к вечеру эта дурость с меня сошла, и я заторопилась написать ответ, в котором умоляла его не делать глупостей и что мне не надо никакого цветка с передовой, не надо никаких доказательств его любви, потому как я и так верю в нее.

На экране – цветок

АЯ: «Привет с фронта! Здравствуйте, Ниночка! Цветок я все-таки сорвал и посылаю Вам. Он вложен в отдельную бумажку, сложенную пополам. Если его не будет, значит, выкинула военная цензура, хотя я и написал на листочке просьбу его оставить». «Дорогая военная цензура! Не выкидывай этот цветок. Я посылаю его любимой девушке».

НТ: Я развернула бумажку. Там лежал смятый, но еще не совсем засохший какой-то красный цветок. Красивого в нем ничего не было. Он был будто раздавленный, и на бумаге были красные следы от его сока, словно кровь... У меня сдавило грудь... Бывают у людей вот такие озарения, когда будущее на миг открывается им. Глядя на цветок, я совершенно ясно чувствовала, что это его последнее письмо. До такой отчаянности ясно, что не могла уж читать продолжение письма, так как глаза застили слезы, а к горлу подползал тяжелый холодный ком... Его убьют!

АЯ: «Ниночка, наверное, от меня долго не будет писем. Пора начать гнать фашистов дальше. Для меня — «смерть немецким оккупантам» — не лозунг, а зов сердца. И пока они на нашей земле, жить спокойно нельзя, просто стыдно. Я как-то не касался этого в своих прежних письмах, ведь они были о другом, о моих чувствах к Вам. Но сейчас, когда скоро пойдем в бой. Вы должны знать, что пойду я с радостью и с верой, что все будет хорошо. Я твердо уверен, что мы увидимся, что сходим в Большой театр и я буду держать Вашу руку в своей, а после спектакля Вы разрешите мне ее поцеловать. Не может же быть, чтобы этого не случилось? Правда? Итак, договорились? Вы не ждете от меня скорых писем и не будете волноваться...

НТ: Я читала, а внутри меня какой-то голос продолжал твердить: это последнее письмо, это последнее письмо, это последнее письмо...

На экране – фильм на песне Жанны Бичевской.
Звук с картинки.

ТВМ: Одно дело – погибнуть, устанавливая смысл, например, в освободительной войне. И совсем другое – сгинуть в странной войне, так что после гибели нужно еще доискиваться её смысла. Судьбы многих, погибших неизвестно за что, взыскуют о смысле случившегося.

На экране - фраза «Одно дело – погибнуть, устанавливая смысл, например, в освободительной войне. И совсем другое – сгинуть в странной войне, так что после гибели нужно еще доискиваться её смысла».

ВТ: Сколько раз в Чечне наши снайперы ловили в прицел главарей бандитов, но всякий раз следовал приказ: "Не стрелять!", "Не трогать!". Перед операциями начальство с большими звёздами кричит: "Мочить их!", а в ходе боя, когда Хоттаб или Басаев уже на прицеле, осталось только нажать на спуск, идут на попятную. Сколько раз мы размыкали кольца окружения, чтобы выпустить эту мразь и дать им свободно и безнаказанно уйти! Сколько раз мы попадали в засады в таких местах, где "духам" группой 50-60 человек пройти незамеченными просто невозможно. Оказывается, их за мзду пропускали менты. Пацаны гибли из-за предательства, а подмоги не было. Ценой огромных потерь мы брали высоту или селение, а потом следовал приказ: "Отступить". А через сутки или двое штурмовали снова, теряя десятки жизней. Для чего всё это?

На экране – отрывок из к/ф «Чистилище»
Звук с картинки

ГА: Над простреленною каской
Плачет мать в тоске вселенской
От Германской до Афганской,
От Афганской до Чеченской.

АО: Для того ли их кормили
Сбереженными кусками,
Чтобы к братской их могиле
Мы тропиночку искали?

ГА: Нет житья с добром и лаской,
Нету счастья доле женской
От Германской до Афганской,
От Афганской до Чеченской.

ТВМ: Монолог матери из книги «Цинковые мальчики» Светланы Алексиевич читает Алина Аболевич.

АО: Он у меня маленького роста был. Родился маленький, как девочка, два килограмма, рос маленький. Обниму:
- Мое ты солнышко.
Ничего не боялся, только паука. Приходит с улицы... Мы ему новое пальто купили... Это ему исполнилось четыре года... Повесила я это пальто на вешалку и слышу из кухни: шлеп-шлеп, шлеп-шлеп... Выбегаю: полная прихожая лягушек, они из карманов его пальто выскакивают... Он их собирает:
- Мамочка, ты не бойся. Они добрые. - И назад в карман запихивает.
- Мое ты солнышко.
Игрушки любил военные. Дар ему танк, автомат, пистолет. Нацепит на себя и марширует по дому.
- Я солдат... Я солдат.
- Мое ты солнышко... Поиграй во что-нибудь мирное.
- Я - солдат... Я - солдат...
Идти в первый класс. не можем нигде купить костюм, какой ни купи - он в нем тонет.
- Мое ты солнышко.
Забрали в армию. Я молила не о том, чтобы его не убили, а чтобы не били. Я боялась, что будут издеваться ребята посильнее, он такой маленький. Рассказывал, что и туалет зубной щеткой могут заставить чистить, и трусы чужие стирать. Я этого боялась. Попросил: "Пришлите все свои фото: мама, папа, сестренка. Я уезжаю..."
Куда уезжает, не написал. Через два месяца пришло письмо: "Ты, мама, не плачь, наша броня надежная".
- Мое ты солнышко... Наша броня надежная...
Уже домой ждала, ему месяц остался до конца службы. Рубашечки купила, шарфик, туфли. И сейчас они в шкафу. Одела бы в могилку... Сама бы его одела, так не разрешили гроб открыть... Поглядеть на сыночка, дотронуться... Нашли ли они ему форму по росту? В чем он там лежит?
Первым пришел капитан из военкомата:
- Крепитесь, мать...
- Где мой сын?
- Здесь, в городе. Сейчас привезут.
Я осела на пол:
- Мое ты солнышко!!! - Поднялась и набросилась с кулаками на капитана:
- Почему ты живой, а моего сына нет? Ты такой здоровый, такой сильный... А он маленький... Ты - мужчина, а он - мальчик... Почему ты живой?!
Привезли гроб, я стучалась в гроб:
- Мое ты солнышко! Мое ты солнышко...
А сейчас хожу к нему на могилку. Упаду на камни, обниму:
- Мое ты солнышко!..

Фонограмма – песня группы «Лесоповал» - «Был пацан и нет пацана»
На экране – фотографии пацанов в военной форме.

На экране – фраза «Убивать надо не людей, а идеи, которые делают наш мир неуютным и страшным».

НТ: Убивать надо не людей, а идеи, которые делают наш мир неуютным и страшным.

Фонограмма – песня В. Высоцкого «На братских могилах не ставят крестов...»
На экране – фотографии братских могил.

Сценарий Татьяны Кундозёровой, апрель 2003г.

ПО РЫЦАРСКИМ ТРАДИЦИЯМ

1
Ярвеская русская гимназия - 22 октября 1999 года
Cценарий посвящения в гимназисты
по рыцарским традициям

Оформление: два рыцаря, три герба классов, cлайды из средних веков, проецируемые через графопроектор, стол под синим сукном, много свечей на разных уровнях.

Свет гаснет.

Звучит органная музыка в стиле средних веков.

На стене проецируются слайды рыцарей и прекрасных дам.

В фонограмме - звук рога. Выходят ведущие.

Артем: Добрый вечер, дамы и господа!

Ира: Сегодня, в конце 20-го столетия, века компьютерных технологий и открытия атома, века покорения космоса и сверхзвуковых скоростей, века экологических катастроф и технотропного мышления, века перехода от идеализма к прагматизму, мы решили вернуться на четыре столетия назад, в средние века, во времена рыцарей и прекрасных дам.

Женя: Сегодня мы с вами попробуем заглянуть в прошлое, пожить в нём и определить, не устарели ли ещё такие понятия, как благородство, честь, достоинство, романтика в наши дни.

Юля: Конечно, у потомков всегда присутствовало желание идеализировать прошлое, сейчас даже их ведьмы и костры инквизиции носят некий ореол романтизма. И все же я знаю многих девчонок, которые мечтают о принцах и рыцарях на белом коне, а парни сожалеют об отмене дуэлей.

Вера: Итак, век куртуазности, какими достоинствами должен был обладать кабальеро, шевалье, рейтер, что, впрочем, является синонимами слову рыцарь? Это привлекательный в обществе молодой человек, воспитанный, вежливый. Владеет различными музыкальными инструментами, умеет танцевать, петь, играть в шахматы.

Артем: И, конечно, ухаживать за дамами! (мужчины целуют руки дамам)

Женя: Я бы уточнил, ухаживать за дамой сердца.

Ира: Только сегодня и здесь наш директор гимназии называется СЕНЕШАЛ - почетный управитель двора. Шоумены превращаются в ГОФМЕЙСТЕРОВ - управляющих дворцовым церемониалом. Присутствующие здесь учителя и мэрия в ГЕРОЛЬДОВ- судей. И только принимают решение о посвящении.


Артем: А каждый класс сегодня не что иное как рыцарский орден. А у каждого ордена должен быть свой герб и девиз, в котором отражено то главное, что беспокоит, о чем мечтает, что ставит во главу угла каждый орден.

Вера: Приглашаем 10А класс, орден………………..

Звучит музыка.

10А класс говорит о своём гербе и мальчики стоя произносят девиз.

Вера: Приглашаем 10В класс, орден………………

Вера: Приглашаем 10С, орден…………………..

Звучит музыка. Слайды «рыцарей».

Евгений: Твердят, что канули в лету понятия рыцарства- долг, отвага, честь, восторженное отношение к даме. Говорят, исчезли рыцари. Лично я с этим не согласен, просто все немного трансформировалось, времена балов и аудиенций сменились на времена тусовок и презентаций.

Юля: Давайте попробуем ответить на вопрос, чем в наше время можно заменить дуэль, не устраивая, говоря современным языком, разборок. И на некоторые другие вопросы.

Женя: А ответят на них рыцари круглого стола, слышали, наверное, о таком? Приглашаем по три представителя от каждого ордена. И пусть это будут мужчины.

Юля: Почему не девушки?- спросите вы. Потому что женщина в средние века-мечтала, молилась и читала. Вот такие чудненькие дела. А мужчина? Мужчина принимал решения, ходил на войну и защищал дом! Итак, по три мужчины от класса прошу подойти к столу.

Женя: Не переживайте, вопросы не связаны со знанием истории, требуют больше размышлений, а не окончательно верного решений. И потом, у вас будет возможность посоветоваться со своим орденом.

Звучит музыка.

Женя: Мужские вопросы задают наши дамы.

Ира: Мы знаем, что дуэли пришли из рыцарских времен. И это была своеобразная возможность защитить честь. Как можно в наше время защитить свою честь, не используя в качестве аргумента кулаки? Ведь ни для кого не секрет, что отголоском дуэлей являются современные драки.
(После ответа) Один мудрый человек сказал: «Мужество больше проявляется не в том, чтобы затеять драку, а в том, чтобы избежать её».

Вера: Основатель ордена иезуитов считал ЭТО опаснее самого опасного врага? Что может быть опаснее самого опасного врага?

Ира: По мнению Шиллера, ЭТО дороже даже самой жизни, а по мнению Сервантеса это может быть потеряно только однажды. Что ЭТО?
(после ответа)
Настанет день, и час пробъет,
Когда уму и чести
На всей земле придет черед
Стоять на первом месте. Роберт Бернс

Вера: Кто, по мнению Конфуция, может стать благородным человеком? Кстати, благородный значит честный, великодушный, жертвующий своими выгодами на пользу других.

Ира: Природе было угодно наделить мужчину силой, а женщину нежностью, чувствительностью, слабостью, хрупкостью, поэтому… Продолжите, пожалуйста, фразу. (после ответа) Все-таки хорошо то, что задумано природой: слабая женщина и сильный мужчина.

Вера: Мы благодарим рыцарей круглого стола за ответы. Прошу занять свои места.

Звучит песня Елены Камбуровой «Каждой женщине хочется быть Дульсинеей».

Проецируется слайд «прекрасная дама»

Юля: Каждой женщине хочется быть Дульсинеей хоть во сне, хоть на час, хоть в мечте…поёт Елена Камбурова.

Женя: Похоже, что мечта певицы может сейчас сбыться для присутствующих здесь дам, потому что одним из домашних заданий было сочинить оду Прекрасной Даме.

Юля: Приглашаем орден…………..

Звучит музыка.

Юля: Не знаю как вы, но я получила искреннее удовольствие. Как жаль, что подобные признания случаются так редко.

Женя: Но с другой стороны, если бы они звучали каждый день, они перестали бы вас волновать. Да, парни, оказывается так легко завоевать расположение девушек, достаточно, нет, не пропеть им оду, достаточно сказать комплимент. Девушки, вы сегодня неотразимы!

Юля: Спасибо, Евгений! Ну а нам пора перейти к самой важной части праздника- таинству посвящения.

Звучит органная музыка. Артем в белом шарфе проходит «к алтарю».

Юля: Ночь перед посвящением будущий рыцарь проводил в церкви перед алтарем, думая о своем будущем, о своем предназначении. Давайте послушаем, о чем думал рыцарь накануне посвящения.

Женя: Веруй всему, чему учит Святая Церковь, исполняй её повеления, защищай её, но вместе с тем уважай все слабое, будь защитником его, Защитником вдов, сирот, всякого немощного. Защищай женщину, слабая, безоружная, она часто притесняется беззаконным, грубым соседом. Крепко держись данного тобой слова, не лги. Не беги от врага, но смерть предпочитай бегству. Повсюду и всегда борись за правду и добро против неправды и зла. Чего бы ты не пережил, расскажи о всем чистосердечно, ничего не утаивай. Будь щедр, будь благороден в обхождении с дамами: щедрость и благородство- два крыла, поддерживающие рыцарскую удаль.

Звучит грегорианский хорал. Артем снимает меч. Ведущие подходят к Артему.

Юля: Настал самый торжественный момент для вас. Посвящение в гимназисты!

Артем: Но я хотел бы услышать мнение герольдов- мэрии и учителей. Ваше решение? Мэрия? Учителя?

Герольды: Посвятить!

Артем: Прошу всех встать! Повторяйте за нами! Я…гимназист Ярвеской русской гимназии…клянусь! Уважать!..Хранить!.. Преумножать!..Клянусь! Клянусь! Клянусь!

Звучит громко хорал. Учителя и мэрия передают свечи новым гимназистам.

Сценарий Татьяны Кундозеровой, 1999 г.

ПУТЕШЕСТВИЕ ПО САДАМ АРКАДИИ

CЦЕНАРИЙ ПОСВЯЩЕНИЯ В ГИМНАЗИСТЫ
«Путешествие дилетантов по садам Аркадии»
20 октября 2000г.

Оформление – подобие Аркадского сада. Много цветов и птицы в клетках.
В фонограмме – «пение птиц».
Голос ведущего: Добрый вечер! Приглашаем вас в путешествие по садам Аркадии. Аркадия – страна, где протекает счастливая, идиллическая, беззаботная жизнь. В переводе с греческого «схоле» (школа) – ни что иное, как отдых. Не праздный отдых, а учёба, которая доставляет радость и удовольствие. «Я тоже бывал в Аркадии»,- скажете вы после посвящения, что означает «я знал лучшую жизнь».
В фонограмме – музыка Вангелиса.
Танец со свечами.
Хоровое чтение гекзаметра:
Петь начинаю о Гее-всематери прочноустойной,
Древней, всему, что живет, пропитанье обильно дающей.
Ходит ли что по священной земле или плавает в море,
Носится ль в воздухе – всё лишь твоими щедротами живо.
Ты плодовитость, царица, даёшь и даёшь плодородье;
Можешь ты жизнь даровать человеку и можешь обратно
Взять её, если захочешь. Блажен между смертных, кого ты
Благоволеньем почтишь: в изобилии всё он имеет.
Радуйся, матерь богов, о жена многозвёздного Неба!
Сердцу приятную жизнь ниспошли благосклонно за песню!
Ныне ж, тебя помянув, я к песне другой приступаю.
Девушки расставляют свечи.
Фонограмма – музыка «выход богов».
Два парня белой тканью перекрывают построение фигуры «Зевс и Мнемосина»
Ведущий: Наш праздник сопровождают Зевс и Мнемосина. Зевс – отец богов и людей, бог семьи и гостей, покровитель закона и справедливости. Мнемосина – жена Зевса, богиня памяти. Сегодня боги спустились на землю и дают нам советы.
Голоса в записи.
Мнемосина: Помните! Не так страшна девушка как себя малюет.
Зевс: Мы правим миром, а женщины нами.
Белой тканью перекрывают фигуру «Зевс и Мнемосина».
Ведущий: Когда-то греческий философ Платон основал школу в роще аркадского бога Академа. Так возникла первая академия. Но обучение в ней менее всего походило на изнурительный труд. Да и беззаботная счастливая страна Аркадия как-то не ассоциируется с работой, скорее с отдыхом, хорошей книгой.
Выходит Платон. Вокруг него рассаживаются его ученики.
Ведущая: Ученики Платона постигали премудрость на прогулках в роще или во время многочасовых бесед-застолий, напоминающих философские диспуты.
Платон: Самая таинственная загадка – окружающий нас мир, друзья. Мир гораздо сложнее и многообразнее, чем кажется. Но он будет для вас ещё интереснее, если вы научитесь смотреть, на него через миф, из глубины мифа. От мифических преданий пошло предпочтение дня-ночи, света - тьме, ведь утро вечера мудренее. Предпочтение верха - низу (рай и ад), предпочтение правого - левому, пойти налево означает пойти к нечистой силе, левые деньги – не честные деньги, с левой
ноги день не начинают. Вспомните мифическую цифру три: три брата, три дороги, три попытки…
Ведущий: Мифы – это целая страна, о которой мы так мало знаем. Мы приглашаем заглянуть в неё на часок.
Греческий танец коллектива «Озорницы».
Фонограмма – «выход богов»
Белая ткань. Построение фигуры «Талия и Мельпомена»
Ведущий: Талия и Мельпомена – дочери Зевса и Мнемосины, музы комедии и трагедии.
Голос в записи.
Талия: Людей можно исправлять только показывая им, каковы они. Весёлая и правдивая комедия полезнее лживой и академической речи.
Мельпомена: Образованные народы давно считали трагедию одним из прекрасных искусств.
Талия: Помните, от великого до смешного – один шаг.
Фигуру перекрывают белой тканью.
Ведущий: Известный писатель сказал: «Все мы греки». Может быть это и так, поскольку имена у нас, в основном, греческие, наименование наук – литература, алгебра, геометрия, астрономия, философия – греческие. Понятия школа, гимназия, педагог, демократия – греческие. Даже наши посвящаемые нашли свой прообраз в греческой мифологии.
Ведущая: Слово – 10А классу.
Ведущий: Представление от 10В класса.
Фонограмма – « пение птиц».
Фонограмма – «выход богов».
Белая ткань. Построение фигуры «Три грации».
Ведущий: Три грации, дочери Зевса и Мнемосины, богини молодости, веселья и прелести.
Голоса в записи.
1-ая: Честь – вот истинная красота.
2-ая: Весёлое расположение духа заменяет отдых.
3-я: Нет ничего проще, чем превратить девушку посредственную в девушку исключительную. Её достаточно полюбить.
Фигуру перекрывают белой тканью.
Ведущий: «Мы все обволокнуты и пропитаны Грецией», насколько был прав автор этих строк докажет письмо, которое написано эзоповым языком и которое надо расшифровывать классам.
Фонограмма – «пение птиц».
Ведущая: Классы готовы разгадать тайну письма? Сначала зачитываете свою часть письма, затем переводите на современный язык.
Классы переводят письмо.
Фонограмма – «пение птиц», затем «выход богов».
Белая ткань. Построение фигуры «Сирены».
Ведущий: Сирены – две сестры, которые завлекали своим пением моряков, наводя их корабли на островные скалы.
Голос в записи.
3
Сирена: Бог создал мужчину, а потом решил, что способен на большее, и создал женщину.
Фигуру перекрывают белой тканью.
Ведущий: Сирены, Сцилла и Харибда, Сфинкс. Эти мифические женщины в наше время были бы отнесены к роковым женщинам, женщинам, которые губят мужчин.
Ведущая: Правда, сейчас никого не пугают песни сирен, злобность Сциллы, кровожадность Харибды и давно известен ответ на знаменитую загадку Сфинкса.
Ведущий: Девушки из 10А 10В классов решили продолжить традицию роковых женщин и придумали загадки, которые придется разгадать юношам.
10А и 10В задают вопросы.
Фонограмма – «пение птиц», «Выход богов».
Белая ткань. Построение фигуры «Нарцисс».
Ведущая: Нарцисс – сын нимфы и речного бога Кефисса. Прекрасный юноша. Его любви добивались многие женщины, но он не обращал на них никакого внимания.
В наказание Немесида заставила его влюбиться в собственное отражение, оторваться от которого у Нарцисса не было сил. Он умер от истощения и превратился в цветок – прекрасный и холодный нарцисс.
Голос в записи.
Нарцисс: Скромность – первый шаг к неизвестности.
Фигуру перекрывают белой тканью.
Ведущий: Мы узнали греческую легенду о самовлюблённом Нарциссе. А благодаря десятиклассникам мы с вами узнаем ещё две легенды или мифа.
Ведущая: Прошу 10В класс. «Миф о Дафне».
Ведущий: «Тринадцатый подвиг Геракла» от 10А класса.
Выступление классов.
Белая ткань. Построение фигуры «Терпсихора».
Ведущий: Терпсихора – дочь Зевса и Мнемосины, муза танца и грации.
Голос в записи.
Терпсихора: Следите за вашим телом, если вы хотите, чтобы ваш ум работал правильно.
Фигуру перекрывают белой тканью.
Танец коллектива «Озорницы».
Фонограмма – «выход богов».
Все шоумены в древнегреческих костюмах встают в центре.
Голос в записи.
Зевс: Представьте, что вы стоите в центре мира на так называемой Мировой горе. Что скажут вам глаза, и что – чувства? Первое ощущение – иллюзия некого единства и гармоничной слитности всего видимого, открывшегося с вершины горы. Я, гора, леса, озёра, города-точки, вся по линии горизонта зримая земля, звёздное небо – всё напоминает одну постройку, воздвигнутую по чьей-то невидимой воле. Мир продуман до последней мелочи, его план величественен и скрупулёзно выверен; и казалось бы, нелепо утверждать будто бы виной всему хаотичное движение или естественный отбор. Кто-то Невидимый в вышине сотворил мир по законам красоты и любви. И я, и ты, и вы – часть этой гармонии.
Ведущий: Такова обобщенная картина мира, представшая глазам греков.
Ведущая: Вы становитесь сегодня частью маленького круга, частью единства и гармоничной слитности - вы становитесь гимназистами Ярвеской русской гимназии.
Ведущий: Прошу всех встать. Повторяйте за нами. Я…гимназист Ярвеской русской гимназии…клянусь!..Уважать…хранить…преумножать!.. Клянусь! Клянусь! Клянусь!..
Фонограмма – музыка Вангелиса.
Учителя, мэрия, двенадцатиклассники передают свечи новым гимназистам.
Классные руководители раздают свидетельства.

Сценарий Татьяны Кундозеровой, 2000г.

ПАРИТЕ ВМЕСТЕ С ОРЛАМИ

Сценарий посвящения – 2006
Парите вместе с орлами
или как преодолеть страхи и добиться поставленных целей.
(сценарий написан на основе книги Билла Ньюмана «Парите вместе с орлами»)
Афиша: птенец под ним подпись «Давайте учиться летать»
Реквизит: бумага белая для каждого 10-ка, карандаши, свидетельства
Оформление: афоризмы из книги
Разница между хорошим и великолепным заключается в дополнительном усилии.
Стройте большие планы!
Вы настолько велики, каким себя воображаете.
Настоящие лидеры никогда не теряют детского умения мечтать.
Когда ты перестаешь мечтать, то перестаешь и жить. Малколм С.Форбс
Туманные перспективы ведут к тому, что люди теряются.
О чем вы мечтаете? О неограниченном времени, о неограниченном доступе к информации, неограниченной мудрости, неограниченной сумме денег? Ответ на этот вопрос как раз и образует вашу мечту.
Ни мир, ни вы сами не знаете, что именно вы способны совершить, пока не попробуете. Раф Уолдо Эмерсон
Вписывайте свои мечты и перспективные замыслы на особые карточки и неустанно возвращайтесь к ним, чтобы перечитывать вновь и вновь.
Мы развиваемся благодаря мечтам. Вудро Вильсон
Не позволяйте, чтобы в реализации своих планов вас остановили проблемы со здоровьем, ваша раса или национальность, место рождения или трудное детство…
Разве орел спрашивает у индюка, насколько высоко ему позволено взлететь?
Выпишите на бумагу свои слабые стороны и займитесь их преодолением.
Жизненная трагедия состоит не в том, что целей не удается достичь, а в отсутствии целей.
Определите, чего вы хотите в жизни более всего, и каким образом намереваетесь этого достичь, а затем не позволяйте чему бы то ни было отвлечь вас от указанного намерения. Генри Киссинджер
Единственное различие между мечтателем и человеком, ставящим перед собой конкретные цели, состоит в том, что у последнего мечта дополняется сроком её реализации.
Радуйтесь жизни! Улыбайтесь!
Научитесь жить сейчас!
Ваши родители надеются, что вы добьетесь в жизни большего.
Когда вы перестаете видеть цель, то начинаете замечать препятствия.
Орел никогда не просит милостыню!
Не позволяйте жизни победить вас.
Жизнь скоротечна. Поторопись расправить крылья и взлететь.
Если человеку посылается испытание, то ему дается и сила это испытание преодолеть.
Нет людей побежденных. Есть сдавшиеся.
Стой под дождем. Стой несмотря ни на что! Стой под дождем!.. Жди солнца! Кафка.
"Никогда и ничего не просите! Никогда и ничего, и в особенности у тех, кто сильнее вас" Михаил Булгаков «Мастер и Маргарита»
Одни идут уверенно – и всё берут. Другие идут неуверенно и просят. И им не дают. И они обижаются.
Не важно, отчего ты умрёшь, куда важнее для чего ты родился. А. Башлачев.
Дело не в том, чтобы уметь плавать, а в том, чтобы знать куда. Д. Фаулз
Невозможно - это всего лишь громкое слово, за которым прячутся маленькие люди. Им проще жить в привычном мире, чем найти в себе силы что-то изменить.
Невозможное - это не факт. Это только мнение.
Невозможное - это не приговор. Это вызов.
Невозможное - это шанс проявить себя.
Невозможное - это не навсегда.
Невозможное возможно!

ТРЕК 1 Фонограмма – песня Кати Чеховой «Крылья»
На экране – фразы из книги Билла Ньюмена
ТРЕК 2 Фонограмма – песня Кипелова «Я свободен»
Добрый вечер!
Сегодня 27 октября - Посвящение десятиклассников в гимназисты Ярвеской русской гимназии.
У каждого Посвящения в гимназисты есть тема. Тема посвящения 2006 года – «Парите вместе с орлами»!
И прежде чем вы произнесете слова клятвы гимназиста, вам нужно по традиции преодолеть несколько испытаний.
ТРЕК 3 Фонограмма – крик птиц
Сегодня мы попробуем вместе поискать ответ на вопрос, как можно достичь успеха в жизни.
А поможет нам в наших поисках книга Билла Ньюмана «Парите вместе с орлами или как преодолеть страхи и добиться поставленных целей», фразы из которой вы читали до начала посвящения.
Итак, первое задание. Какие из прочитанных фраз вам понравились больше всего и почему?
Ребята отвечают
На экране – фотография Билл Ньюмена
Билл Ньюман использует в своей книге образ орлов для того, чтобы на их примере предложить нам необычайно эффективные принципы жизни, полной наших собственных достижений.
Если вы хотите чего-то достичь в жизни?
Если вы хотите добиться исполнения своей заветной мечты?
Если вы хотите взлететь высоко, тогда изучайте жизнь орлов!
ТРЕК 4 Фонограмма – песня «Орел» группы «Театр теней»
На экране - фильм об орлах
Для римских воинов золотая статуэтка орла представляла собой воплощение силы и мужества.
Русские цари и австро-венгерские императоры изображали этих крылатых хищников на гербах своих держав.
Соединенные Штаты сделали американского орлана-белохвоста символом своего государства. Орел - одна из самых крупных и сильных птиц в мире. Благодаря своим размерам орел принадлежит к числу самых сильных и самых грозных из живущих сегодня птиц.
Орлы грациозно парят высоко в небе. Именно по этой причине они издавна являются символом свободы и силы. Орел - символ победителя.
Орлы смело и бесстрашно атакуют добычу, которая заметно крупнее их.
А что же человеку мешает быть сильным и свободным? И что помогает человеку преодолевать препятствия? Попробуйте ответить на эти вопросы.
Что мешает нам быть сильными?
Ответы
А что нам помогает преодолевать препятствия?
Ответы
А еще помогают амбиции. Пришла пора отказаться от мелких амбиций.
На экране – «Раскинь крылья! Пробей тучи! Воспари выше гор»».
Напишите сейчас на бумаге самое большое желание. Чего вы хотели бы достигнуть в жизни. Нет, листок не надо будет сдавать.
ТРЕК 5 Фонограмма – инструментальная музыка Виктора Зинчука «Полет орла»
Написали? А теперь сложите листок, положите в карман и разверните его через пять лет.
И если оно сбудется через 5 лет, значит, желание было не слишком перспективным.
Нельзя мыслить категориями охоты за мышами и ожидать, что вам удастся добыть льва.
ТРЕК 6 Фонограмма – группа «Легион» «Полет орла»
На экране - Самая большая трагедия, которая может случиться с человеком, - обладать зрением, но не иметь перспективного видения. Элен Келлер, педагог, слепая женщина.
Мы хотим рассказать маленькую неназидательную притчу о мухе и орле.
Она: Муха летала вокруг кучи навоза и очень радовалась, что день начался так удачно. Вчера вечером она с подружками была на вечеринке, где они друг перед другом хвастались своими нарядами. Всем понравилась её блестящая, переливающая цветом спинка, за что и была выбрана, как первая Мисс. Потом угощали обедом - недалеко валялся труп собаки. Так и шла жизнь мухи беспечно: полёты и игры с подружками, мимолётные спаривания, тусовки, обеды, ужины - благо колхозное стадо коров было всегда рядом. Про жизнь она, казалось, знала всё и очень этим гордилась. Учила молодых мух, где быстро и вкусно покушать и куда слетать поразвлекаться. То, что существовали другие уровни сознания жизни, она не знала. Ей бы поднять голову повыше - она увидела бы…
Он: …Орла, летящего на огромной высоте, что даже вершины самых высоких гор были еле-еле заметны. От такого простора просто захватывало дух. Чистый горный воздух наполнял его свежестью. Каждый день орёл встречал и провожал солнце. Восходы и закаты дарили ему столько силу! Он видел всю полноту и многообразие жизни. Орёл умел слушать и видеть Жизнь. Каждый день его внутреннее состояние охватывало чувство Радости, Свободы, Счастья! Он ликовал, он был в своей стихии. Ему хотелось подниматься всё выше и выше…
Она: …Но муха головы не поднимала и в небо не смотрела. Она весело кружилась с подружками над навозной кучей.
Он: Жизнь - это спектакль и роли в нём мы выбираем сами!
ТРЕК 7 Фонограмма – песня «Крылья» - группа «Неба жители»
На экране – птенец «Давайте учиться летать!»
У еще не родившихся орлят, запертых в темнице яйца, на клюве есть специальный зубчик, помогающий маленькому орленку выбраться на свет. Если бы кто-то попробовал помочь малышу выкарабкаться из скорлупы, то птенец не выжил бы, поскольку усилия по преодолению преграды вырабатывают в новорожденном настойчивость и волю к борьбе, которые понадобятся ему в жизни. Ведь одно дело – иметь большое желание, и совсем другое – добиться результата собственными усилиями.
Вы получили домашнее задание. Найти и инсценировать потрясающую историю преодоления. История о том, как кто-то смог преодолеть себя и добиться ошеломляющего успеха.
Ребята рассказывают, показывают истории.
ТРЕК 8 Фонограмма – инструментальная музыка
На экране – орел на фоне гор
Орлы летают выше любых птиц. Есть породы орлов, которые могут подняться на 8 км над поверхностью земли.
У орлов великолепная выдержка. Летчики встречали орлов на полпути от Америки до Великобритании.
Орлы летают выше, дольше и дальше других птиц.
Но у орлов тоже есть свои мучители – мошки и мелкие птицы. Вероятно, и вам кто-то будет говорить «Тебе не удастся этого добиться», «Кем ты себя считаешь? Или «Я знаю его как облупленного, мы ходили в один класс, зачем он поперся в эту гимназию, ему не потянуть». Как и у орлов у вас есть и будут вредители. Главное, не давать им управлять вами и контролировать вас.
Учитесь у орлов. Учитесь видеть цель и стремитесь к ней!
И последнее задание. Слоганы от классов!
Ребята произносят слоганы.
ТРЕК 9 Фонограмма – Мalmsteen «Trilogy Suite»
На экране – «Беднее всего не тот, у кого нет ни гроша, а тот, у кого нет мечты и веры в то, что всё у него получится!»
Вспомните, с каким упорством младенец сначала пытается сесть, затем встать на ножки, потом сделать первый шаг, сказать первое слово. Он выигрывает бой за боем. И только когда человек становится взрослым, он позволяет себе проигрывать.
Сегодня на примере орлов мы учились тому, как придать своей жизни смысл и научиться выигрывать.
Чтобы вознестись вверх, надо целиться высоко. Мы должны доверять себе, и тогда нам достанется главный приз.
В жизни не всегда побеждает самый сильный, чаще побеждает тот, кто думает «Я СМОГУ!»
Все: Я смогу!
ТРЕК 10 Фонограмма – песня «Angel» группы «The Kelly Family»
Внимание на экран! Только в юбилейный год можно увидеть фильм обо всех Посвящениях в гимназисты с 1996 по 2005 годы.
На экране – фильм о посвящениях всех лет
МП: Добрый вечер! На Посвящении в гимназисты нет победителей и побежденных. Вы замечательно справились с заданиями. Но мы всё-таки решили подарить вам на память книгу Билла Ньюмана.
От мэрии вручаются книги Билла Ньюмана
А сейчас настал самый торжественный для вас момент - Посвящение в гимназисты! Прошу всех встать! Равнение на флаг!
ТРЕК 11 Фонограмма – музыка на внос флага
Внос флага.
МП: Повторяйте за мной! Я…гимназист Ярвеской русской гимназии…клянусь! Уважать!..Хранить!.. Преумножать!..Клянусь! Клянусь! Клянусь!
ТРЕК 12 Фонограмма – гимн Ярвеской русской гимназии
Учителя и мэрия передают свечи новым гимназистам.
ТРЕК 13 Фонограмма – песня «Крылья» группа «Новый Еруесалим»
ТРЕК 14 Фонограмма – песня «По волнам» «ВИА Чаппа»
ТРЕК 15 Фонограмма – песня «Орел» Александра Маршала

Сценарий Татьяны Кундозеровой, октябрь 2006г.

ЮБОЧКИН ДЕНЬ

ЮБОЧКИН ДЕНЬ
8 марта 2005 год

Отдельная презентация «8 марта. Начало.» На экране – цветы + открытки-поздравления с 8 марта
ТРЕК 1 Фонограмма – песня Натальи Ветлицкой «Изучай меня»
ТРЕК 2 Фонограмма – песня группы «Валдай» - «Всё лучшее»
Выходят девушки по тексту песни
На словах «всё лучшее» выходят два парня и завязывают всех девушек одним большим красным бантом.
Добрый день, уважаемые дамы!
Приветствую девушек нашей гимназии!
Девочкам – салют!
Привет, девчонки!
С праздником!
А где праздник, там и подарки!
Показывают на девушек
Я вам не подарок!
Да, с таким характером – точно не подарок!
Девушки, а разве плохо быть подарком? Подарок судьбы! Как это звучит!
Пришла весна, господа. Робко распускаются коленки.
Распустите нас!
Мы вас и так распустили!!!
«Рабочая презентация» На экране – « мужчина с пылесосом»
ТРЕК 3 Фонограмма – группа «Ленинград» - «Мамба»
А вы не задумывались, господа, как расшифровывается название «ДДДД»?
Опрос в зале
День девочек, девушек, дам? Так считаете вы! Мы думаем иначе!
Вот, например, я девушке говорю: «Можно пригласить тебя на танец?» А она мне в ответ…Да!
Я ей говорю: «Можно тебя поцеловать?» А она мне в ответ… Да!
Я её спрашиваю: «Ты меня любишь?» А она мне в ответ… Да!
Я ей предлагаю: «А пойдем ко мне домой!» «А она мне в ответ… Нет!
Именно поэтому наш день называется «Да! Да! Да! Да!» Ведь девушки так часто меняют свои решения!
ТРЕК 3 Фонограмма – группа «Ленинград» - «Мамба»
Дайте хоть слово сказать!
Сегодня ваш праздник, девочки! Отдыхайте!
Это только в начале было слово, а потом поток. Сначала поток слов, затем потоп слез.
Ну, развяжите нас. (жалобно)
Женская обильная слеза – самая сильная вода в мире, господа.
ТРЕК 4 Фонограмма – песня группы «Иванушки-инт.» - «Кукла Маша не плачь, кукла Саша не плачь»
Парни развязывают девушек. Делают из них кукол.
Женщинам только развяжи руки, они сразу начинают…связывать нас по рукам и ногам.
Правильно, она вяжет.
Она работает.
Она воспитывает. И не только детей.
Она прибивает гвозди.
Она гладит белье.
Она шьет.
Она стирает.
Она убирает.
Она покупает продукты.
Она готовит еду.
Она платит по счетам.
Она любит!
ТРЕК 5 Фонограмма – песня Андрея Макаревича «Марионетки»
Все девушки выполняют кукольные движения
ТРЕК 6 Фонограмма - песня Светы «Кукла»
Но вернемся к нашим баранам, то есть к основной теме. Юбочкин день.
Юбки бывают разные…
Юбка макси!
На экране - макси
Юбка миди!
На экране - миди
Юбка мини!
На экране - мини
ТРЕК 7 Фонограмма - песня группы «Маша и медведи» - «Синенькая юбочка, ленточка в косе…»
Синяя, синяя, синяя,
Синяя юбочка снится,
Словно мерцающим инеем
Синяя даль серебрится.
Откуда это?
Из интернета!
А-а-а…там еще и не такое бывает!
ТРЕК 8 Фонограмма – группа «Ленинград» - «Мамба»
На экране – модельные юбки
Юбочки бывают разные, черные, белые, красные…
Не-ет, это девушки бывают разные черные, белые, красные…
А красные-то откуда?
Из солярия!
ТРЕК 9 Фонограмма – песня Аленя Апиной «Ксюша-юбочка из плюша»
Правильно, юбки бывают плюшевые, замшевые, вельветовые…
…юбки-стрейч, джинсовые, ситцевые…
…юбки, о которых говорят!
На экране – Мерилин Монро.
…юбки из космической стали!
ТРЕК 10 Фонограмма – Георгий Свиридов «Время, вперед!»
На экране – слайд «юбка» космической ракеты.
Внимание, внимание! Юбка выходит в открытый космос!
Вот так примерно выглядит юбка космической ракеты!
Концертный номер, который мы предлагаем вашему вниманию, на первый взгляд, никакого отношения не имеет ни к космосу, ни к разговору о юбках, а, впрочем, давайте спросим самого Кирилла Огородникова – лауреата городской премии по культуре, так ли это? Кирилл, как ты относишься к юбкам?
Ответ Кирилла.
Кирилл играет танго.
На экране – презентация «Танго»
Продолжим. Кто такой, по-вашему, юбочник? Вы напрасно считаете, что это тот, кто шьет юбки. Это тот, кто цинично заявляет, "главная радость в любви - разнообразие".
Юбочник - это заурядный соблазнитель или волокита. Представьте себе – он волочится за юбками. По-моему, это немного устарело.
Да, господа, юбочники остались, только называются они теперь по-другому. Всё дело в скоростях! Вместо волокит появились ..как бы это вам помягче сказать…бабники.
ТРЕК 11 Фонограмма – песня группы «Дюна» - «Наш Борька бабник»
Танцуют с девушками
Кстати, есть не только юбочник, но и подъюбочник.
Фу-у, как это вульгарно.
Да нет, вы не правильно поняли. Подъюбочник - это мужчина, который подчиняется женщине.
А-а-а, ну это лучше, чем подкаблучник.
ТРЕК 12 Фонограмма – группа «Ленинград» - «Мамба»
Созрел стих!
Миленькая Юбочка,
Во всей своей красе.
Кто не знает Юбочку?
Юбку знают все!!! Только редко видят. Особенно зимой.
ТРЕК 12 Фонограмма – группа «Ленинград» - «Мамба»
Итак, внимание! Конкурс «Самая короткая юбка»
Надеюсь, все понимают разницу между юбкой и набедренной повязкой?
ТРЕК 13 Фонограмма – песня из кинофильма «Красотка»
ТРЕК 14 Фонограмма – аргентинское танго
Проводится конкурс.
Есть предложение! Каждой девчонке - по юбке!!! Брюки на свалку!
Выходит парень в шотландской юбке.
Не-е, парни, я не согласен! Только что был на морозе. Холодно!
ТРЕК 12 Фонограмма – группа «Ленинград» - «Мамба»
Ну вот! Хоть один парень нас понял!
Девушки поднимают парня на руках.
Парень: (кричит) Осторожно, юбка!! А еще слабый пол называется!
ТРЕК 15 Фонограмма - песня «А, ну-ка, девушки!»
Парни:
Лето! Скоро наступит лето!
Девушки в юбочках,
Девушки в маечках!
Девушки в шортиках!
Девушки:
Лето! Скоро наступит лето!
Время надежды, тепла и любви!
Эти цветы для вас, девочки, девушки, дамы нашей гимназии! Кстати, вот такая упаковка называется ЮБОЧКА.
Все: С праздником!
Ставит букет в вазу на белый куб
На экране – вновь презентация «8 марта. Начало»
ТРЕК 16 Фонограмма – песня группы «Валдай» - «Всё лучшее»
ТРЕК 17 Фонограмма – песня Олега Газманова «А я девушек люблю»
Парни берут девушек за руки и уводят за собой.

Сценарий Татьяны Кундозеровой, февраль 2005г.

ДЕНЬ М

День М
Эстафета

20 февраля в 14.00


Трек 1 Фонограмма - песня «See on armee»
АК: Добрый день гостям Дня М!
ЕЧ: Доброго дня всем жителям нашего дома!
Tere päevast kõigile!
АК: Сегодня у нас в гостях представители Йыхвиской спасательной роты.
Täna on meil külas Jõhvi Päästeteenistuse esindajad.
ЕЧ: Кто знает, может, через год-два наши нынешние двенадцатиклассники будут служить в рядах эстонской армии.
Kes teab, võib olla aasta-kahe pärast meie abituriendid hakkavad aega teenima Eesti armee ridades.
АК: А пока небольшая репеция. Слово нашим гостям!
Aga esialgu on peaproov. Sõna on meie külalistel! Me teame, et mehed on napisõnalised, seepärast las nad parem näitavad meile, mida nad teevad sõjaväeosaplatsil.
ЕЧ: Мы знаем, что мужчины немногословны, поэтому они лучше нам покажут, что делают, обычно, на плацу.
Трек 2 c 0.15 Фонограмма - песня группы «Европа»
Солдаты маршируют.
Ka meil on, mida näidata. Karate ja kikboksing aitavad meie tüdrukuid enesekaitsmisel.
АК: Но у нас тоже есть что показать. Карате и кикбоксинг помогают нашим девчонкам быть защищенными.
ЕЧ: На солдата надейся, а сам не плошай.
Looda sõduri peale, kuid ole varmas ka ise ennast kaitsma.
Выступление Виктории Кишкель и Маши Рыбиной.
Трек 3 с 1.30 Фонограмма – песня группы «Продиджи»
Nädal tagasi tähistasime me gümnaasiumis sõbrapäeva. Teame väga hästi, et sõdurid tunnevad tihtipeale puudust lahke sõna järele. Meie tüdrukud valmistasid teile sõbrakaardi.
ЕЧ: Неделю назад в гимназии мы отмечали День святого Валентина. Зная о том, что солдатам, подчас, не хватает добрых и ласковых слов, наши девушки подготовили для вас Валентинки.
Девушки дарят солдатам Валентинки.
Трек 4 Фонограмма – песня «Ootan sind»
Kõige mobiilsem on muidugi elektronpost, kuid on parem, kui sõduril oleks armastuse
tõenduseks neiu ehtne kiri. See on sõbralik nõuanne tüdrukutele, kes saadavad kallima armeesse.
АК: Самая мобильная , конечно же, интернет связь – э-мэйл, но солдату лучше иметь вещественное доказательство любви девушки – реальное письмо. Это совет девушкам, которые провожают парней в армию.
ЕЧ: Ну а сейчас, мы переходим непосредственно к эстафете. Нам нужны две команды. В каждой команде по три девушки, два гимназиста и четыре солдата.
Praegu aga läheme teatevõistluse peale üle. Meil on vaja 2 võistkonda. Igas võistkonnas peavad olema 3 tüdrukut, kaks gümnasistist noormeest ja 4 sõdurit.
АК: Для того, чтобы нам с Леной было удобно обращаться к вам, придумайте, пожалуйста, название команды!
Et meil Leenaga oleks teiega kergem suhelda, mõelge oma võistkonnale sobilik nimi!
ЕЧ: Первое задание – тест на сплоченность команды. Вам надо в течение одной минуты продержать в воздухе вот этот пух. Чем? Своим дыханием!
Esimene ülesanne on test võistkonna ühtsuse kontrolliks. Teil on vaja ühe minuti jooksul hoida õhus see suleke. Kuidas? Millega? Eks ikka oma hingeõhuga!
Трек 5 Фонограмма – гимн футбольной команды Манчестер
Milline sõdur ei unista kindraliks saamisest? Pannud suled õlgadele ja õuna pea peale,
tuleb teil liikuda väärikalt ja üllameelselt.
АК: Какой солдат не мечтает быть генералом? Вам надо, положив пушинки на плечи, пройти чинно и благородно, как и полагается генералу, до кубов. Обратно можно бежать.
ЕЧ: Девушкам лычки интересны только на погонах мужчин, поэтому вам другое задание: надо будет пройти, положив яблоко на голову.
Трек 6 Фонограмма – песня группы «Армия»
Все эстафеты демонстрируют помощники.
Meie külalised päästeteenistusest teavad kindlasti, kuidas lõhkeainega umber käia, seepärast pakume välja teatevõistluse “Lahingumoona kandmine”.
ЕЧ: Наши гости из спасательной роты, наверняка, знают, как обращаться со взрывными устройствами, поэтому мы предлагаем эстафету с названием – «Перенос «боеприпасов».
АК: Поскольку женщина – это некий взрывной механизм, переносить с места на место вы будете... девушек.
ЕЧ: Почему взрывной механизм? Я, например, спокойна, как танк.
АК: Вот я и говорю – взрывной механизм!
Kuna naisterahvas on omamoodi lõhkemehhanism, tuleb teil kätel kanda … kauneid tüdrukuid!
Трек 7 Фонограмма – песня Кати Лель «Стоять! Бояться!»
Два парня переносят девушек на руках.
Järgmine teatevõistlus on “Las elevandikesed jooksevad!”
АК: Следующая эстафета называется «Пусть слоники побегают».
ЕЧ: Почему слоники, вы сейчас поймёте.
АК: Бежит первый участники команды, затем подхватывает второго игрока, затем третьего...и так пока вся команда не пробежит.
Трек 8 + 9 Фонограмма – песня Леонида Агутина «Аты-баты»
Эстафета «Пусть слоники побегают».
АК: Да! Тяжело в учении, легко в бою!
ЕЧ: Следующая эстафета полегче.
Järgmine teatevõistlus on kergem.
Первая пара пробегает эстафету, зажав шар телами.
Esimene paar, surudes palli oma kehadega, alustab jooksmist.
Вторая пара – бедрами.
Järgmine paar aga hoiab palli puusadega.
Третья – спинами.
kolmas – selgadega ning lõpuks 3 ülejäänud võistlejat jooksevad, hoides palli kahe otsmiku vahel.
И наконец, три оставшиеся игрока бегут, зажав шар лбами.
Трек 16 Фонограмма – группа «Армия»
Эстафета с шарами.
Ning viimane ülesanne on loominguline. Teil tuleb luua mingi kompositsioon või
grupiskulptuur, mille nimi oleks kas “Kodumaa kaitsel” või midagi sellesarnast. Mõelge oma skulptuurile ka vastav nimetus.
АК: И последнее задание. Творческое. Вам надо создать некую скульптурную группу «На страже Родины», «Защитники Отечества» или что-то подобное. Придумайте название своей скульптуре.
Подготовка скульптуры.
Трек 10 Фонограмма – песня группы «Статус-кво»
Praegu me avame hirmsa saladuse. Te kiirustasite asjata, sest täna ei ole ei võitjaid
ega kaotajaid.
ЕЧ: Сейчас мы с Сашей откроем страшную военную тайну. Зря вы так спешили, потому что сегодня нет победителей и побеждённых.
Me anname võistkondadele “………” ja “…………” üle kommikarbid,
aga 20 (kahekümnel) meie neiul avaneb võimalus eesti keeles suhtlemiseks aeglase tantsu ajal.
АК: Мы вручаем командам .................. и ..................... коробки конфет, а двадцати нашим девушкам возможность пообщаться на эстонском языке... во время медленного танца.
Помощники раздают половинки сердец солдатам и гимназисткам.
Трек 11+12 Фонограмма – песня группы
ЕЧ: Ваша задача: найти свою половинку. Номер один встречается с номером первым и так далее.
Teie ülesandeks on leida oma teine pool. Number 1 saab kokku number 2 (kahega) ja nii edasi.
Танец.
Teid, lugupeetud ajateenijad ja teie tantsupartnereid ootab kabinetis 206 meeldiv oode – tee ja kringel. Täname teid meeldiva kohtumise eest! Head meestepäeva teile!
ЕЧ: А сейчас вас и ваших девушек ждет полдник - крендель и чай в кабинете № 206.
АК: Спасибо за праздник! С Днём М всех!
ЕЧ: Девушки! Не забудьте поздравить парней с Днём Мужчин, помните: как аукнется, так и откликнется! Ведь скоро 8 марта!

Сценарий Татьяны Кундозёровой, февраль 2004 г.